想象力：这个词似乎有可能s 乐园，并想起了一个孩子般的能量和自发性，我们大多数人都知道我们应该更频繁地实现，即使我们不总是知道如何。
作为父母，我们知道我们应该培养孩子的想象力 - 但是我们忙碌的生活通常没有与生产力无关的创造力的地方。学校也不知道如何解决这个不太可能的主题。
“我认为当您向父母提出想象的想法时，他们通常会赞成它。 ， ” “然而，当您对父母和老师希望在学校中分配想象力的时间更深入地探讨了一段时间时，您会发现一种截然不同的态度。 “当然，想象力是我们都应该喜欢的事情。儿童发展专家一致庆祝健康的想象力的好处。一个拥有良好想象力的孩子更快乐，更警觉，能够更好地应对生活的曲折，更有可能成长为经过良好调整，安全的成年人。
“想象力使儿童能够发展创造力，” Sunbridge College的教师教育计划主任Eugene Schwartz说，该课程培训了专门针对Waldorf学校的教师 - 以其系统地培养来自幼儿园儿童的想象力和创造力的学校而闻名。 ”这意味着作为成年人，他们将成为富有创造力的人。”
Schwartz补充说，成为一个有创造力的成年人并不一定意味着您是画家或雕塑家。首席执行官和政治领导人也从创造力中受益，这使他们可以以新的方式看到事物，并找到解决其他人可能会错过的问题的解决方案。这种解决问题和创新的思维始于想象力的力量。
那么，我们如何激发孩子们的这种力量呢？从这些基本原理开始。
“您不需要精美的插图书；您不需要视频，” Schwartz说。 “这是一个一对一的联系，父母和孩子带有故事的调解，使我们回到了所有人际关系的所有教育的原型，其中老一辈将智慧传递给了下一代。“讲故事很可能是富有想象力的发展的基础，而且几乎每天都可以做到，甚至可以做到这一点 - 甚至可以做到这一点 - 甚至是这样的事情，即使如此的好处，也就是这样。
油漆，绘制，模具，建造，雕刻。触觉体验很重要，让幼儿自由控制自己的工作至关重要 - 例如，不要在页面上迫使黄色斑点成为阳光。
让孩子与大自然的物体保持联系会激发他们的想象力。与具有无限可能性的开放式玩具（例如块或沙子）一起玩。
父母应尤其应避免幼儿被媒体的图像超载，无论是电视，电影还是计算机。 “我们必须给孩子留下足够的内在空间，以创建自己的图片，自己的视野，” Schwartz说。 “经常发生的事情是，我们不是将孩子变成创作者；我们将他们变成消费者。 ''
武装上述工具后，请尝试这10个活动。将它们视为垫脚石 - 您可以做很多事情来促进孩子的想象力，就像您自己的想象力一样。
收集一盒各种家用物品 - 过滤器，一个鞋盒，纸杯，手电筒，无论您想到什么都不是锋利或脆弱的 - 并让您的孩子使用这些对象作为“木偶”创建一个木偶表演。
突袭了您的抽屉，以获取没人会错过的旧照片 - 有人闭上眼睛或头发不好的那张照片 - 让您的孩子将它们切成各种碎屑。然后拿出一些胶水，建筑纸和标记，然后将散落的面孔和身体部位变成新朋友，或者创造幻想的照片。您可能会建议一个一般的环境，例如外太空或中世纪城堡，然后让您的孩子创建图像。
拿纸袋，和孩子一起散步。尝试收集至少10个自然对象，每件事不超过一个（只有一片叶子，依此类推）。当您回到家时，您的孩子通过伸手拿到袋子并逐一掏出物品来从物体中做一个故事。
您知道孩子如何在生日那天买一个大玩具，最终只玩盒子玩吗？您的孩子喜欢跳过玩具，直接去盒子。查找当地的电器商店，或从移动供应商店购买大型衣柜大小的盒子。将盒子放在您家中的一个开放区域中，让您的孩子决定他想要的是什么 - 房子，一个洞穴，一个时间胶囊。提供重型标记以进行装饰，并在您需要的话时帮助您的孩子剪裁窗户或其他形状。
每个人首先在一张空白纸的顶部画一个虚构生物的头，确保包括脖子。每个人完成后，她将折叠折到页面顶部以使脖子的边缘可见，然后将纸传递给左侧的人。然后，每个人都拿走了刚收到的纸，并继续用手臂和中间从脖子上画出一个尸体。当这部分完成后，每位艺术家再次折叠她的纸张，只剩下中间的底部。再次将论文传递到左边。然后，玩家将身体的底部（包括腿）画在刚收到的纸上。完成后，展开论文，以查看共同创建的怪物。
去艺术博物馆 - 一个小的当地博物馆很好 - 放慢脚步以进行改变。站在展览室的中间，让您的孩子从他最喜欢的照片中做出决定。然后走到它上，仔细观察它。请您的孩子讲一个关于他看到的故事的故事。鼓励他提出开放式问题。找到另一幅画，让您的孩子创建一个将其与最后一幅联系起来的故事。
每个人都有一个垃圾抽屉（或两个或三个）。它可能是厨房里的备用抽屉之一，也可能是孩子房间里的顶级抽屉。让您的孩子穿过一个抽屉，挑选出他能找到的最奇怪，最迷失的小物体 - 任何人都不知道原来是什么，他们的目的越多，越好。获取一大堆纸板或海报板，一些标记和一些骰子，并让您的孩子使用所有发现的作品发明游戏。然后坐下来一起玩。
任何人都可以用刷子绘画。为了进行这项活动，请在房子周围找到您的孩子可以用刷子绘画的东西。绳子将起作用，或者奇怪的海绵，折断的铅笔，橡皮筋，纱线或织物条，苹果切成两半，甚至是丢弃的动作人物或娃娃。将一些报纸铺在桌子或地板上，将一些可洗的油漆放在小碗或盘子上，给您的孩子一张大纸（至少18 x 24英寸），然后看看发生了什么。
我们用于行星的名称来自远古时代，将天空中行星的可见行为与传说和有关其命名的众神的故事和故事联系起来。让您的孩子有机会根据其他计划重命名行星。如果有机会，她会命名行星？为什么？
让您的孩子花15分钟在房子周围寻找他以前没有注意到的三个物体，或者以前没注意到太多。他们应该来自房屋的一个公共房间之一，而不是任何人的卧室，也不应该脆弱。时间到了，让他一个一个一个一个一个一个一个。您的工作是告诉他一个有关该对象的故事 - 它来自哪里，它来自谁，您在哪里得到的，为什么您可能保留它，几乎所有东西。对于所有三个对象，请执行此操作。然后让他讲一个故事 - 用单词或图片 - 将所有三个对象都联系在一起。
特别感谢纽约州史坦顿岛的Sung Harbor文化中心。
