大量的研究发现，在过去的几十年中，儿童的免费比赛数量减少了。 Kyung Heun Kim在《创造力学习期刊》上发表的一项研究中写道：
自1990年以来，即使智商分数提高，创意思维得分也大大下降。幼儿园对三年级的人的减少是最重要的……孩子在情感上的表现力较低，精力降低，说话性和口头表现力较低，幽默，不那么想象力，富有想象力，较不常见的，较不常见和热情，敏感性较低，较少感知，较少的感觉，较少的能力，不太合成，不太合成，与众不同，并且与众不同。
整个商业，学术界，艺术 - 创造力长期以来一直被称为关键资产。在IBM民意调查中，要求1500名首席执行官命名未来成功的最佳预测指标。他们的答案？创造力。
一项对9至10岁儿童的研究发现，那些具有更高水平的有氧运动水平的人的大脑中的纤维和紧凑的白物区比较小的同龄人更加紧凑。这些区域对于注意力和记忆很重要。
显然，没有多少9或10岁的孩子扔在耐克坦克上，然后弹出健身房以泵送体重或在跑步机上砸碎一次。他们通过比赛变得适合 - 攀登，跑步，跳跃，弹跳 - 现在有神经学证据表明健身在扩大其认知功能方面具有关键作用。
通过游戏，孩子们学习如何与人相处并与困难的人打交道。与其他孩子一起玩的每一个机会都是有效和无效的速成课程。其他孩子还没有像父母那样准备宽恕反社会行为。同样，如果规则（通常不少说）对每个人都不公平，其他孩子也会离开戏剧。
如果他们想让孩子留在周围（有时他们不会，但是很快就会了解到这一点有其自身的后果），他们必须解决一种方法来满足自己的需求和需求，而不会踏上对他人的需求和需求。有妥协和谈判。他们将学习自己的边界的边缘，感觉正确，什么不正确，以及如何尊重他人的边界。有时需要自信。有时需要走开。即使成年人，也很难知道要走哪种方式。
更精细的社交技能的孩子找到了聪明的方法来获得他们想要的东西。有时，这看起来像是“我在帮你一个忙” - 在这里。您可以成为乘客，休息一下，看着窗外，我将成为驾驶员，带您带您想去的地方？好吧？'
其他人在框架上的主张很早就学习，因为问题更有可能引起积极的回应，“为什么我不戴上帽子，因为我是驾驶员，好吗？”
通常，孩子们花更多的时间来谈判如何进行比赛，而不是实际玩。谁成为火车司机，谁成为乘客，他们要去哪里，负责火车的人，他们怎么知道火车正在移动，但是等等 - 我们不需要一个坏人吗？
当大孩子组织后院运动时，同样的技能也在发挥作用。谁能击球？订单是什么？边界在哪里？谁要碗？什么是规则？如何决定歧义电话？
在游戏中，事情不会总是按计划进行。事情将从欣喜变成毁灭性的不公平 - 在“魔杖”转变为“棍子”所需要的所有时间内（“不，你没有魔杖，你有棍子，你有棍子。我有魔杖，所以这意味着我是魔术师，你是我的仆人，你是我的仆人。正是通过游戏，通常没有成年人来裁定，孩子们学习了如何衡量自己的情感反应并处理他人的反应，也无法接受。有时候，有时会让他们的大感（有时候哭泣是唯一的交易途径），有时将它们放入。
在游戏期间，孩子们通常有机会解决自己的问题，否则他们可能没有机会做。他们将实现自己的机智，创造力，力量以及组织环境满足自己需求的能力。
