游戏可以使孩子在发展自己的想象力，敏捷性，身体，认知和情感力量的同时使用自己的创造力。游戏对于健康的大脑发育很重要。正是通过玩耍，孩子们很小的时候就可以在周围的世界中互动和互动。游戏使孩子们可以创造并探索他们可以掌握的世界，在执行成人角色的同时征服他们的恐惧，有时与其他儿童或成人护理人员结合在一起。当他们掌握自己的世界时，游戏可以帮助孩子发展新的能力，从而提高信心以及他们将需要面对未来挑战所需的弹性。无方向的比赛使孩子们可以学习如何分组工作，分享，谈判，解决冲突和学习自我倡导技能。当允许比赛成为儿童时，孩子们会练习决策技巧，以自己的节奏移动，发现自己的感兴趣领域，并最终充分参与他们希望追求的激情。理想情况下，大部分游戏都涉及成年人，但是当比赛受到成年人的控制时，儿童默许成人规则和关注，并且失去了一些好处，尤其是在发展创造力，领导力和团体技能方面。与被动娱乐相反，Play可以建立活跃，健康的身体。实际上，已经提出，鼓励非结构化的玩法可能是提高儿童体育活动水平的特殊方法，这是解决肥胖症流行病的一项重要策略。也许最重要的是，Play是一种简单的喜悦，是童年时代珍贵的一部分。
儿童的发育轨迹是由与儿童通过游戏相关时与爱心和一致的照顾者的适当，情感的关系。4当父母在玩儿童驱动的比赛中观察自己的孩子玩耍或与他们一起参加比赛时，他们有一个独特的机会，可以从孩子的有利位置看到世界，因为孩子在一个完美创造的世界中，旨在满足他或她的需求。 （在本报告中使用“父母”一词来代表养育孩子的各种成年护理人员。）通过游戏发生的互动告诉孩子，父母完全关注他们，并有助于建立持久的关系。有机会瞥见子女世界的父母学会了与孩子更有效地沟通，并得到了另一种环境，以提供温和，养育的指导。较少的口头孩子可能能够通过游戏来表达自己的观点，经历甚至挫败感，使父母有机会对他们的观点有更深入的了解。很简单，Play为父母提供了一个与孩子充分互动的绝佳机会。
游戏是学术环境不可或缺的。它确保学校环境参与儿童的社会和情感发展以及他们的认知发展。已证明可以帮助儿童适应学校环境，甚至可以增强儿童的学习准备，学习行为和解决问题的技能。社会情感学习最好与学术学习融合；这是关于增强儿童学习能力的某些力量是否以牺牲他人为代价提高的力量。允许同伴互动的游戏和计划外的时间是社会情感学习的重要组成部分。
