作者和临床心理学家凯·雷德菲尔德·贾米森（Kay Redfield Jamison）写道：“孩子们需要自由和玩耍的时间。玩并不是奢侈的。玩是必要的。”通过非结构化的开放式创意游戏，孩子们学习了世界的方式。在外面玩耍时，孩子们都充满了感官探索，他们见证了新的生活，创造了虚构的世界，并互相谈判以创造一个有趣的环境。
户外游戏扩大词汇。 在户外玩耍时，孩子们可能会看到橡子，花栗鼠和肮脏的云。当他们遇到新事物时，他们的词汇将以永远无法在室内的方式扩展。
在外面玩耍可以提高听力技巧，. 因为孩子们谈判发明的游戏规则，他们必须互相倾听，提出澄清的问题，并以他们在玩熟悉的游戏时不需要的方式进行解释的细节。
自然界提高了沟通技巧。 不清楚发明的游戏规则吗？不确定如何爬树或创建童话屋？孩子们必须学会质疑并澄清理解，同时使自己理解。
户外游戏鼓励合作游戏。 在没有明显的赢家和失败者的环境中，孩子们共同努力实现目标。也许他们完成了一个自制的障碍赛或为花栗鼠创建房屋。他们共同妥协并共同努力，以满足预期的结果。
自然界中的时间可以帮助孩子注意到. 自然世界充满模式的模式。花朵上的花瓣，叶子的静脉，树上的树皮都是图案。图案构建是至关重要的早期数学技能。
在户外玩有助于孩子注意到相似之处和差异。 对项目进行分类并注意到它们的相似性和差异的能力对于数学成功至关重要。户外时间为分类提供了许多机会。
在户外度过的时间可以改善儿童的免疫系统。 健康的孩子是更强大的学习者。随着孩子在户外花费越来越多的时间，他们的免疫系统会有所改善，减少了疾病的时间。
户外游戏增加了儿童的体育锻炼水平。 在户外玩耍的孩子不太可能肥胖，更有可能成为活跃的学习者。毕业时搬家和玩耍的孩子已经准备好接受课堂学习所需的关注。
在户外度过的时间增加了持久性。 户外游戏通常需要持久性。孩子们必须尝试如果他们的实验失败，请重试。如果分支机构并没有在整个溪流上一直到达，或者树皮不能覆盖他们的童话屋，则必须继续尝试直到成功。
户外游戏很有趣。 快乐的孩子是成功的学习者。孩子们在外面移动，玩耍和创造时，自然会很高兴。这种喜悦为他们开辟了实验，学习和成长。
